2025 年 5 月 23 日，西安市灞桥区神鹿坊小学的校园里涌动着求知的热潮。一场以 “以展促学 以评促优” 为主题的作业展评活动在此举行，这场融合了学科特色与创新思维的教育实践，成为落实 “双减” 政策的生动注脚。
多维作业矩阵：从规范到创新的立体展示
展评现场宛如一个微型教育博物馆，各学科作业以独特形态呈现：
- 语文展区：《西游记》思维导图作业用手绘连环画形式重构经典，有的学生将 “三打白骨精” 情节转化为四格漫画，搭配工整的批注
- 数学角：立体几何模型作业令人驻足，五年级学生用废旧纸盒制作的 “长方体展开图教具”，兼具实用性与创意性
- 英语天地：”我的家庭” 主题手抄报采用双语对照设计，部分作品融入剪纸艺术，将 family 单词拆解为 “Father And Mother I Love You” 的创意解读
最引人注目的是跨学科作业 —— 三年级学生的 “二十四节气” 主题作业，将古诗默写、节气谚语、气温统计等元素融合在一张 A3 纸上，语文的诗意与数学的严谨相映成趣。
动态评审机制：从单向评价到互动成长
学校创新构建 “三维评审体系”：
- 专业评审组：由教导主任、学科带头人组成的 6 人小组，制定《作业评价量化表》，从书写规范（30%）、思维创新（40%）、学科融合（30%）三个维度打分
- 学生互评团：每班推选 5 名 “作业观察员”，手持评价贴纸（分为 “书写小标兵”” 创意之星 “”进步达人” 三类）进行投票
- 家长云评审：通过企业微信搭建线上展区，120 余位家长参与 “云端点赞”，最终评选出 “最佳亲子共制作业”
四年级语文教师王媛现场演示 “作业诊疗”：针对一本字迹潦草但解题思路新颖的数学作业，她引导学生用不同颜色笔标注 “书写改进区” 与 “思维闪光点”，这种 “双轨反馈法” 让学生既认识到不足，又增强了自信。
长效赋能效应：从短期展示到习惯养成
数据显示，此次活动产生显著教育价值：
- 学习动力提升：展评后一周，作业提交率从 92% 升至 100%，其中个性化作业完成度提高 37%
- 教学反思促进：教师通过分析 200 余份参展作业，发现 “实践性作业完成质量优于书面作业” 的规律，调整了后续教学设计
- 家校协同深化：家长在反馈问卷中提出 “希望增加亲子共制作业” 等 12 条建议，学校据此设立 “每月家庭作业日”
六年级学生李雨桐的作业《我的植物观察日记》成为焦点 —— 连续 30 天记录蒜苗生长的绘图日记，不仅标注了株高数据，还配有观察感悟：”第 15 天发现根须像老爷爷的胡须，原来植物也有生命的韵律。” 这种将科学观察与文学表达结合的作业，正是 “双减” 政策下轻负提质的最佳诠释。
教育启示：作业革命背后的理念升级
神鹿坊小学校长张明远在活动总结中提出 “作业三维观”：
- 工具维度：作业应成为知识内化的 “脚手架”，而非机械训练的 “题海”
- 发展维度：通过分层作业设计（基础必做 + 拓展选做 + 挑战自定）满足多元需求
- 育人维度：融入德育元素，如五年级 “红色诗词抄写” 作业，在书写中渗透革命文化教育
这场作业展评恰似一面棱镜，折射出 “双减” 政策落地的多元路径。当学生们在展台前驻足讨论，当教师们在评审中反思教学，当家长通过云端参与评价，教育的生态正在悄然改变 —— 作业不再是负担，而成为展示个性的舞台；评价不再是评判，而成为促进成长的阶梯。神鹿坊小学的实践证明，真正的教育创新，往往就藏在这些看似平凡的教学细节之中。